Тема: Атмосфера и её строение.

Цели: сформировать представление о строении атмосферы, составных частях; развивать логическое мышление.

Ход урока

1. Организация на урок.

 - Ребята, сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие по стране География. Наше путешествие будет долгим и, чтобы всё и везде успеть, вы должны быть внимательны, активны, отвечать на поставленные вопросы.

В путешествие отправимся мы, дети,

Вот на этом маленьком корвете,

(вывешивается макет парусника)

Есть у нас особенный билет,

Будет он, как пропуск за ответ.

(показывает карточки, которые будут выдаваться за правильные ответы)

2. Повторение.

 - Мы с вами уже изучили раздел «Земная кора». От материка «Литосфера» до материка «Атмосфера» нас отделяет 5 островов. Чтобы добраться до него нам необходимо вспомнить то, что мы уже изучили, путешествуя по материку «Литосфера».

 - Итак, первый остров – отвечаем на вопрос: каково внутреннее строение Земли?

 - Второй остров – Какие силы участвуют в формировании рельефа Земли?

 - Третий – Перечислите главные формы рельефа .

 - Четвертый – Назовите виды горных пород и приведите примеры.

 - Пятый – Что такое землетрясение?

 - Молодцы! Вы оказались на материке «Атмосфера».

3. Изучение нового.

Я до синего неба рукой дотянусь,

К облакам я ладошкой своей прикоснусь,

Наслаждаясь покоем и светом,

Облаков бело-розовым цветом.

Только небо мое встрепенулось,

Понеслось и обратно вернулось,

Сильным ветром в лицо мне дохнуло

И куда-то опять упорхнуло.

Я с восторгом и трепетной верой

Наблюдаю дела атмосферы.

Где-то дождь почему-то пролился,

Где-то снежный буран расшалился,

Иней тонким пушистым налётом

Покрывает крыло самолета.

Сквозь туманы плывут корабли

Далеко от родимой земли.

Запишите в тетради тему урока «Атмосфера и её строение».

 - Что такое атмосфера вы уже знаете. Напомните мне определение атмосферы.

 - А теперь мы должны выяснить, из чего она состоит.

Что такое атмосфера?

Может, это литосфера? – Нет!

Может, это гидросфера? – Нет!

Может, это просто точка? – Нет!

Значит, это оболочка? – Да!

Из чего она? Из камня? – Нет!

Состоит из смеси газов? – Да!

Той, что воздухом зовут,

Они жизнь для нас дают!

У земли он очень плотный,

И тяжелый он на вес,

Но чем выше, это точно,

Воздух там разрежен весь.

В чем причина? Что за диво?

Что ты там не говори,

Но внизу на воздух мирно

Давят верхние слои.

В атмосфере выделяют –

Посчитайте: раз, два, три –

Тропосферу, стратосферу,

Ну и верхние слои.

Тропосфера – самый нижний!

В ней туман и облака,

Там невидимо, неслышно

Происходят чудеса.

В ней погодные явленья

Происходят каждый раз.

Гром и молния, осадки

Формируются подчас.

Здесь летают пыль и копоть,

Здесь, чем выше, - холодней!

Пар и 80% воздуха –

Всё содержится здесь в ней.

Еще выше – стратосфера!

Проплывают изредка

Там по небу серебристые,

Из кристалликов льда облака.

Но в ней воздух, конечно, разрежен

И отсутствует пар водяной.

Ртуть в термометре поднимается,

Нечем сразу дышать нам с тобой.

Ну, а в верхних слоях еще круче!

Воздух сильно разрежен. И здесь

Не поглащается солнышка лучик,

Не рассеивается солнечный свет.

-  Вы прослушали стихотворение об атмосфере. Проанализируйте рисунок в учебнике «Строение атмосферы» на странице 88.

 Ответьте на вопрос: из смеси каких газов  состоит атмосфера?

 - Из каких слоев состоит атмосфера?

 - В какой части атмосферы температура понижается с высотой?

 - Как она изменяется?

 - Где в атмосфере образуются осадки?

 - В какой её части воздух так разрежен, что космонавты видят небо черным?

 - Где в ней встречаются серебристые облака?

Послушайте продолжение стихотворения о значении атмосферы.

Но значительна роль атмосферы

Для Земли и для жизни людей,

Ведь такая воздушная сфера

Защищает от многих вещей:

От мороза ли темною ночью,

От перегрева в солнечный день,

От паденья на Землю точно

Самых разных космических тел.

Много вредных космических лучиков

Атмосфера не пустит без ключика.

Для непрошеных злобных лучей

Не должно быть открытых дверей.

Наш воздушный большой океан,

Омывающий множество стран,

Наш защитник, обидчик, помощник,

Без которого жить невозможно.

Выполняя защитную функцию,

Атмосфера нам воздух дает.

Значит, вывод верный, но грустный:

Человек без неё не живет!

 - А теперь рассмотрите рисунок 81 в учебнике на странице 87. Скажите, каково значение атмосферы?

4. Закрепление.

 - Вспомните, как изменяется температура воздуха в тропосфере? Это закономерность вам пригодится при решении задач.

1. Решение задач.

Задача 1. На какую высоту поднялся самолет, если за его бортом температура – 30⁰ С, а у поверхности Земли + 12⁰С?

Задача 2. На высоте 8 км температура воздуха равна -18⁰ С. Какова в это время температура у поверхности?

5. Итог урока.

 - Сегодня на уроке мы с вами побывали на острове Атмосфера. Что нового вы узнали? Какое значение имеет атмосфера в жизни Земли?

6. Домашнее задание.

§ 23, составить задачу на определение температуры воздуха.

Добавить комментарий

Заголовок

Текст (Обязательное поле)

Ваше имя (Обязательное поле)

Адрес электронной почты (если имеется)

Ваша персональная страничка (если имеется)

Введите код, который указан на картинке: